Педагогический метод Монтессори признан во всем мире. Он основан на доверии к ребенку и его саморазвитии. Но эта технология требует и нового учителя. Будущий монтессори-учитель должен подготовить себя к предстоящей работе. Главным качеством такого педагога должно быть развитое воображение. Учитель верит в ребенка, верит, что он обязательно откроет себя в каком-нибудь деле. Учитель должен освободиться от всех предубеждений, по которым возможно разделять детей. Педагог-монтессори видит ребенка, живущего в духовном мире. Он помогает найти то дело, которое является наиболее близким его природному восприятию. И тогда ребенок откроет свою настоящую сущность.

Педагог должен понимать, чувствовать психологию ребенка, уметь найти индивидуальный подход. Учитель не делает ничего за ребенка, он помогает ученику достигать всего самостоятельно. У ребенка появляется независимость и умение полностью отвечать за свои поступки. Педагог-монтессори является наблюдателем, исследователем. Если ученик решает начать освоение новой программы, то учитель предлагает ему нужный учебный материал. Педагог бережно обращается с психикой ребенка и не создает неожиданных стрессовых ситуаций.

Монтессоровский учитель тщательно и требовательно относится к своему внешнему виду, следит за интонациями в голосе. Недопустим резкий тон, окрики.

Дети, находящиеся рядом с учителем, должны ощущать уважение к себе, любовь, утешение. Учитель на работе всегда бодрый и жизнерадостный. Активность педагога должна направляться не на ребенка, а на полное уважение к его душе и явлениям жизни.

Цель и задание педагогического метода Монтессори

Школа Марии Монтессори своей основной целью считала создание обстановки для естественного процесса саморазвития, формирование окружения, которое будет этому помогать. Перед детьми ставились следующие задания:

1. Побудить ребенка как можно раньше выбрать свой путь, сделать выбор любимых занятий.
2. Научить правильно воспринимать свободу и доверие.
3. Привить потребность в порядке, научить ребенка создавать его вокруг себя и постоянно поддерживать.
4. Научить уважать закон с раннего детства.
5. Привить уважительное поведение и терпимость относительно окружающих людей.
6. Развивать в ребенке чувства достоинства, разумной любви и уважения к себе.
7. Воспитывать силу воли человека с раннего детства, вырабатывать адекватное поведение в любой жизненной ситуации.
8. Формировать культуру поведения по отношению к предметам, являющимся частью окружения.
9. Учить ребенка с самого раннего детства самостоятельно планировать свои дела и достигать намеченной цели.

Выполнение этих заданий должно проводится регулярно и неотступно. Только систематические действия позволят увидеть положительные результаты. Каждый ребенок должен получить шанс на счастливую и успешную жизнь.